LA PREPOSICIÓN.
1. LEER
TE
QUIERO
Luis Cernuda (Español)
Te
quiero.
Te lo
he dicho con el viento
Jugueteando
tal un animalillo en la arena
o
iracundo como órgano tempestuoso;
te lo
he dicho con el sol,
que
dora desnudos cuerpos juveniles
y sonríe
en todas las cosas inocentes;
te lo
he dicho con las nubes,
frentes
melancólicas que sostienen el cielo,
tristezas
fugitivas;
te lo
he dicho con las plantas,
leves
caricias transparente
que se
cubren de rubor repentino;
te lo
he dicho con el agua,
vida
luminosa que vela un fondo de sombra:
te lo
he dicho con el miedo,
te lo
he dicho con la alegría,
con el
hastío, con las terribles palabras.
Pero
así no me basta;
más
allá de la vida
quiero
decírtelo con la muerte,
más
allá del amor
quiero
decirtelo con el olvido.
1.1 Subrayar las preposiciones
existentes en el texto.
2. DEFINICIÓN SEMÁNTICA
La preposición no tiene significado por sí sola.
Es nulo su contenido semántico.
2.1 La preposición es un nexo que une elementos de
distinta clase o función. Vincula palabras o construcciones de diferente
jerarquía. En otras palabras, une al núcleo con su subordinado, con su
modificador.
La preposición encabeza complementos (=preposición + término)
de
— sustantivo:
casa
(de madera)
— adjetivo:
difícil
(de comprender)
— adverbio:
lejos
(de aquí)
— Verbo:
Se
puso (de rodillas).
2.2 Existen distintas clases de proposiciones.
a) Palabras:
a ante bajo
con contra de
desde durante en
entre hacia hasta
mediante para por según
sin sobre tras
vía.
(cabe
‘junto a’ y so ‘bajo’ son
proposiciones arcaicas )
b) Frases:
junto A en
contra de acerca
de
de acuerdo con en medio de debajo de
delante de en
torno de detrás
de
sobre la base de por encima de en el nivel de
3. OBSERVACIONES NORMATIVAS
a. Es incorrecto el uso de
la preposición con con valor de conjunción copulativa:
Formas correctas: Forma
incorrecta
Juan y María se casaron.
Juan se casó con
María. Juan
con María se casaron.
b. Actualmente se da una tendencia al uso
excesivo de la preposición a que limita innecesariamente el sistema
preposicional español
Formas correctas: Forma
incorrecta
En memoria de En
memoria a
Dado su estado Dado
a su estado
Reposición de Reposición
a
De acuerdo con De
acuerdo a
Sobre la base de A
base de, en base a
Distinto + de Distinto + a
Diverso Diverso
Desprecio por la
ley Desprecio
a la ley
Aviones de
reacción Aviones
a reacción
Con la mayor brevedad A
la mayor brevedad
Cien Kilómetros por
hora Cien
kilómetros a la hora
En el nivel de A
nivel de
c. La construcción sustantivo + a +
infinitivo es considerada un galicismo. Debe sustituirse por la preposición
por o por otras formas.
Formas correctas: Forma
incorrecta
que se deben
enfrentar
d. Régimen incorrecto de la preposición de:
Formas correctas: Forma
incorrecta
Se ocupa en inscribir… Se
ocupa de inscribir…
Regalos para
caballero regalos
de caballero
Paso para
peatones paso
de peatones
Por consiguiente de
consiguiente
e. Régimen incorrecto de la preposición en:
Formas correctas: Forma
incorrecta
Salí con dirección
a Ica. Salí
en dirección a Ica.
Sentarse a la
mesa sentarse
en la mesa
Escultura de
bronce escultura
en bronce
Viajamos por la
noche Viajamos
en la noche
durante
f. Régimen incorrecto de la preposición para:
Formas correctas: Forma
incorrecta
Pastillas contra
la tos pastillas
para la tos
Veneno contra
ratas veneno
para ratas
g. Régimen incorrecto de la preposición por:
Formas correctas: Forma
incorrecta
Tiene afición a
la música. Tiene
afición por la música.
de orden del juez por
orden del juez
Me voy para
siempre. Me
voy por siempre.
Espera a usted. Espera
por usted.
EL ADVERBIO.
I. Concepto.-
Es la palabra invariable que modifica a un verbo, un adjetivo o a otro
adverbio.
La función del adverbio es semejante a la
del Adjetivo cuando modifica o califica al sustantivo.
Ejemplos:
- El
programa está muy atractivo.
Adv. Adjetivo
- El pueblo sufre mucho.
V.
Adv.
- Ellos viven bien aquí.
Adv. Adv.
II. Clases.-
El adverbio es muy variado en su clasificación y puede ser: de modo, tiempo,
lugar, cantidad, orden, afirmación, negación, duda, etc.
1. Adverbio
de Lugar.- Indica donde ocurre la acción verbal. Estos adverbios pueden
ser: Junto, en frente, cerca, lejos, adentro,
encima, debajo, atrás, etc...
Ejemplos:
- Aquí, no hay nadie.
- El papel está encima de la mesa.
2. Adverbio
de Tiempo.- Indica el momento que se produce la acción verbal. Estos
adverbios son: Ayer, hoy, mañana, después, siempre, aún, nunca, antes, luego,
etc...
Ejemplos:
- ¿ Vienes mañana ?
- Ellos viven aún en el
valle.
3. Adverbio
de Modo.- Indican la forma como se desarrollo la acción verbal.
Estos adverbios son: Así, bien,
mal, despacio, aprisa, apenas, etc...(más los adjetivos con la terminación
MENTE)
Ejemplos:
-
Mi padre vino mal esta mañana.
-
Todos apoyaron, generosamente, hoy.
4. Adverbio
de Cantidad.- Expresan cuantos están comprometidos en la acción verbal.
Estos
adverbios son: Mucho, poco, más, bastante, algo, harto, nada, medio, etc...
Ejemplos:
- Llegó medio
muerto. ( Adv.)
- Trajeron poco
dinero. ( Adj.)
- Salió algo
aturdido ( Adv.)
5. Adverbio
de Orden.- Indican la secuencia en el desarrollo de la acción verbal.
Estos adverbios son: Primero, último,
seguidamente, etc...
Ejemplos:
-
Fuimos primero al cine.
-
Él llegó último al coliseo.
6. Adverbio
de afirmación.- Es el que afirma la ejecución de la acción. Estos adverbios
son: Sí, también, seguro, cierto, claro, efectivamente, realmente, etc...
Ejms.
-
Sí, él fue primero.
-
Estoy seguro que gano.
7. Adverbio
de Negación.- Indican que la acción verbal no se hace efectiva. Estos
adverbios son: No, jamás, tampoco, nunca, etc...
Ejemplos:
-
No, ese trabajo es mío.
-
Nunca diré eso.
8. Adverbios
de Duda.- Expresan incertidumbre ante la realización de la acción verbal.
Estos adverbios son: Quizá, tal vez,
acaso, probablemente, etc...
Ejemplos.
-
Acaso vino el candidato?
-
Eso, tal vez, ni lo supo.
LA INTERJECCIÓN.
1. LEER
BALADA
Gabriela Mistral (Chilena)
El pasó
con otra:
yo le
vi pasar:
Siempre
dulce el viento
y el
camino en paz.
¡Y
estos ojos míseros le vieron pasar!
El va
amando a otra
por la
tierra en flor.
Ha
abierto el espino:
pasa
una canción.
¡Y él
va amando a otra por la tierra en flor!
El beso
a la otra
a
orillas del mar:
resbaló
en las olas
la luna
de azahar:
¡Y no
untó mi sangre!
la
extensión del mar
El irá
con otra por la eternidad.
Habrá
cielos dulces.
(Dios
quiera callar)
¡Y él
irá con otra por la eternidad!
1.1 Resalta con los signos de
exclamación e interrogación utilizados.
2. DEFINICIÓN SINTÁCTICA.
La interjección es un elemento incidental dentro
de la oración. No altera en nada la estructura de la oración en la que está
incluida
Funciones sintácticas
Sintácticamente la interjección funciona como:
1) Oración, cuando va en
posición independiente.
— ¡Bah!
Nadie lo sabrá.
2) Proposición, cuando va
intercalada en la oración.
— Aquellos
años, ¡ay!, no volverán
3) Simplemente como índice de actitud interrogativa o exclamativa
— Te
crees muy listo, ¿eh?
— ¡Eh¡, ya llegué.
4) También puede funcionar como núcleo de complemento preposicional.
— ¡Ah! de todos los diablos
Las interjecciones propias pueden sustantivarse.
En tal caso. Pueden desempeñar las funciones
propias del sustantivo (sujeto, etc.) y llevar sus mismos atributos (el artículo y el adjetivo).
2.1 Definición Semántica
La interjección es la palabra, palabras u
oraciones que expresan en forma exclamativa o interrogativa, los estados de ánimo, sentimientos y emociones, tales
como: alegría, tristeza, dolor, ira…
Son palabras carentes de contenido conceptual.
2.2 Variaciones morfológicas
No tiene.
La interjección es morfológicamente INVARIABLE.
Son invariables tanto las interjecciones propias como las impropias.
Las impropias, que son sustantivos, adjetivos,
verbos. Tendrán variaciones morfológicas de género y número cuando se emplean en estas funciones: pero
empleadas como interjecciones, su forma (sea singular o plural) es inmóvil,
invariable, precisamente porque la interjección, como elemento incidental
dentro de la oración. Es INVARIABLE.
LA CONJUNCIÓN.
1. LEER
CAPULÍ,
CAPULICITO
(Dina Sanchéz Baca)
Capulí,
capulicito,
Morenito
como yo,
¿Dónde
perdiste tus flores?
¿Dónde
tu olor se quedó?
¿Fue en
la loma? ¿Fue en el viento?
¿Fue en
la quebrada, quizás?
¿O
allá, cerquita a la peña y no volverán jamás?
Capulí,
capulicito,
Morenito
como yo,
Fruto a
fruto, tus amores,
Dámelos
los cuido yo.
1.1 Subrayar las conjunciones
existentes.
2. DEFINICIÓN.
Tanto la conjunción como la preposición son nexos,
es decir, palabras que no pueden funcionar como núcleos de construcción: sino
que se desempeñan como vínculo entre otras palabras:
En los ejemplos anteriores se puede observar cómo
las conjunciones (y, o) y las
preposiciones (de, con) actúan como elementos de enlace
2.1 La Conjunción es un nexo que une elementos de la
misma clase o función. Vincula palabras o construcciones de la misma jerarquía,
las cuales pueden ser
Complementos:
Proposiciones:
2.2. Existen diferentes clases de conjunciones:
a) Conjunciones Propiamente
dichas o conjunciones coordinantes (Armando Alonso). Son las que vinculan
elementos de la misma jerarquía sintáctica. Los elementos unidos por la
conjunción forman una serie, sin que un miembro de ella esté supeditado a otro
.
2.3 Tipos de conjunciones coordinantes.
a) Copulativas Son las que
meramente unen. Entre los elementos unidos se da una relación de suma o
adición:
a b
Las conjunciones copulativas son y, e ni, que:
b) Disyuntivas. Son las
que indican una opción entre varias posibilidades. Entre los elementos unidos
por la conjunción hay una relación de contradictoriedad
(Gili y Gaya):
a b
(Si
a, entonces no b; si b, entonces no a)
Las conjunciones disyuntivas son o, u (y también ya, ora, bien, sea, repetidos):
Casos Especiales:
— Disyunción “alternativa”
(Alcina-Blecua). La disyunción en ciertos casos, no es exclusiva (los miembros enlazados por la disyuntiva se excluyen);
sino inclusiva (cada uno de los
miembros enlazados por la disyuntiva se presenta como posibilidad).
Que no invalida necesariamente la otra posibilidad
ofrecida. En estos casos, la conjunción o puede sustituirse por y :
(=
y)
— Disyunción “declarativa”. El segundo
elemento introducido por la conjunción explica el contenido del primero. Aquí,
el nexo puede sustituirse por es decir:
(=
es decir)
c) Adversativas. Son las
que contraponen a los elementos que unen. Entre estos elementos hay una
relación de contrariedad (Gili y
Gaya). A diferencia de las conjunciones copulativas o disyuntivas (que pueden
unir elementos en una serie indefinida). Las conjunciones adversativas unen
solo dos elementos:
a b
Las conjunciones adversativas son pero, sino, mas, aunque. En ciertos
casos se usan frases conjuntivas con valor adversativo (como sin embargo, no obstante, más bien, con
todo).
Ejemplos:
Total. Existe aquí un
matiz exclusivo. Se excluye
totalmente lo afirmado en el primero de los dos elementos unidos por la
conjunción adversativa. Esta siempre contrapone un elemento afirmativo a otro
negativo. La contrariedad total se expresa mediante la conjunción adversativa sino:
d) Consecutivas. Son las
que manifiesta una relación de efecto o consecuencia entre los elementos que
unen (Amado Alonso):
a b
Las conjunciones consecutivas son luego, conque.
En ciertos casos se usan frases conjuntivas con
valor consecutivo (como así que, de modo
que, por tanto, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia)
Ejemplos:
2.4 Conjunciones subordinantes. Son las que vinculan elementos de
distinta jerarquía sintáctica. Las conjunciones subordinantes introducen
siempre proposiciones subordinadas. Pueden ser palabras o frases. Tipos:
a) Causales. Indican causa
o motivo (porque, pues, ya que, puesto que, supuesto que):
b) Condicionales. Indican
condición (Si, con tal que, siempre que):
c) Concesivas. Indican
obstáculo u objeción (aunque, si bien, así, por más que, aun
cuando, mal que):
2.5 Observaciones normativas:
Existen confusiones entre las conjunciones y otros
elementos gramaticales que afectan a la pronunciación, a la ortografía y a la
sintaxis. Formas correctas:
a) conque (conjunción
consecutiva):
Se
enfermó, conque se fue antes.
Con que (preposición
+ relativo):
Estos
son los medios con que (= con los
que) cuento.
Con qué (preposición
+ interrogativo):
¿
Con qué pagará la cuenta?
No
tenía Con qué pagar la cuenta.
b) sino (conjunción
adversativa):
No
come, sino trabaja.
Si no (conjunción
subordinante condicional + adverbio de negación):
No
come si no trabaja.
Sino (sustantivo
‘destino’):
Su
vida tuvo un sino trágico.
c) porque (conjunción
subordinante casual):
Se
enfermo porque comió mucho.
porque (conjunción
subordinante con valor final ‘para que’):
Luchamos
porque no se separaran.
por que (preposición
+ relativo):
Esas
fueron las razones por que (= por las que) no puede asistir.
por qué (preposición
+ interrogativo):
¿
Por qué lo hace ?
No
sabía por qué lo hacía.
porqué (sustantivo):
Nunca
supo el porqué
D.
Posesivos:Establecen la idea de posesión o pertenencia entre
las personas gramaticales y los objetos.
|
|
|
Una
cosa poseída
|
Varias
cosas poseídas
|
|
Para
un solo poseedor
|
1°
persona
2° persona
3°
persona
|
Mío,
mía
Tuyo,
tuya
Suyo,
suya
|
Míos,
mías
Tuyos,
tuyas
Suyos,
suyas
|
|
Para
varios poseedores
|
1°
persona
2°
persona
3°
persona
|
Nuestro,
nuestra
Vuestro,
vuestra
Suyo,
suya
|
Nuestros,
nuestras
Vuestros,
vuestras
Suyos,
suyas
|
E. Interrogativos: Son
los mismos relativos atildados que se emplean para preguntar o exclamar: Qué, Quién, Cuál,
Cuánto, Dónde, Cuándo y Cómo.
F. Pronombres Indefinidos: Semántica dan referencia de los seres, pero de una
manera vaga, genérica,
imprecisa. Ejemplos:
No
se lo digas a nadie, todo debe quedar entre nosotros
Los pronombres indefinidos pueden ser:
Identificativos: mismo, otro, propio, demás, uno
(femeninos y plurales).
Cuantitativos: poco, mucho, demasiado, harto, todo,
varios, bastante.
Existenciales: alguno, algún, ninguno, ningún,
alguien, algo, nadie, nada, cualesquiera, quienquiera...
G. Pronombres numerales: Son similares a los adjetivos numerales, sólo que
tienen función pronominal
en un determinado contexto, asumiendo los roles de nombre.
Doce eran los que llevaban.
Esos
cuatro son los responsables.
Coge
los dos y báñate.
Concordancia entre Pronombre relativo y
Antecedente:
Regla general. El Pronombre relativo y el antecedente deben concordar en género y
número. Por ejemplo:
El carpintero, el que te hizo la puerta, es muy
puntual.
Los alumnos, aquellos que se evadieron del CEPUNT.
